1981年對于羅中立來說，是最具紀念意義的一年，他以寫實手法繪就的巨幅油畫《父親》在第二屆全國美展獲一等獎，奠定了他在畫壇的地位。當時，羅中立還是四川美術(shù)學院的學生，他選擇了“歐洲雕塑巨匠”之名來命名這一年出生的兒子——自幼喜歡畫畫的羅中立之子羅丹現(xiàn)正在四川美術(shù)學院攻讀油畫碩士學位。

從1968年進入川美附中開始，羅中立以勤奮聞名，從學生到普通教師，他的身份不斷發(fā)生變化。他曾是勤奮的學生，同學都不愿跟他住，看他起早貪黑帶來的壓力太大。他從沒有放下過畫筆，從沒有停下過思考。他曾是調(diào)皮搗蛋的學生，冬日里會把小同學從被子里拎出來，拍著人家屁股說，你該起床了！

繁忙無法改變他貪玩的性格，出游時他用穿上“草裙”扮原始人。如今的羅中立既是一位畫家，也是畫家的父親，更是川美的當家人。接受記者采訪時，他說第二天學院要開會，綜合各項指標和各種意見，討論分房子的問題。面對這些與繪畫和藝術(shù)不相關(guān)的瑣事，笑談間不見壓力和無奈，7年的院長經(jīng)歷讓這位畫家院長更為豁達和游刃有余。

畫家羅中立寫不了長篇寫小品東方早報：很多都認為《父親》是您創(chuàng)作的一個制高點。羅中立：《父親》有它的時代背景，那時剛剛社會開放，生活和創(chuàng)作都還非常單調(diào)。這件作品確實是一個階段的高峰，但只是代表那個時候。每個人都希望自己在藝術(shù)上能不斷推進，有新追求和目標。東方早報：1995年您在中國美術(shù)館舉辦個展，之后，您很久沒有辦過大型個展，在各類展覽中，也很少見到您的大幅作品，這是什么原因？

羅中立：個展在我看來有兩類，一類是新人要不斷亮相和加分，有機會就盡可能去辦；但是像我們這種是碰到歷史機遇，一張畫一夜成名，大家的期望值和要求就不一樣，我個人認為要亮相就真的是要有跟《父親》不一樣的東西才行。我原來的想法是10年辦一個展覽，但這十年，我遇上了行政的問題，耽擱了很多。

最后選定2008年。東方早報：現(xiàn)在您畫的還是跟農(nóng)民相關(guān)，題材上并沒有變化。羅中立：其實我跟陳丹青很像，他的創(chuàng)作是題材在變而風格不變，用同樣的表述方式再現(xiàn)不同的故事，我是同一個故事用不同的角度和語言來表達。我一睜開眼睛就想著畫畫，最怕的并不是少畫了多少畫，而是無法回到原來的狀態(tài)。就像電視機一樣的，轉(zhuǎn)到原先的頻道的時候，色彩、畫面都不再清晰了。

我現(xiàn)在不斷地畫小東西，不讓我的手對于作畫感到陌生。就像寫文章一樣，寫不了長篇，但可以一直不斷地寫一些小品。對我們這些已經(jīng)坐到行政的位子上還在從事藝術(shù)的人來說，藝術(shù)貫穿一生，行政則是歷史的。院長羅中立我愛的，恨的，都在這里東方早報：您的很多校友，像張曉剛等都是職業(yè)畫家，而您多年擔任四川美院院長的重任，這對您的專業(yè)發(fā)展有怎樣的影響？羅中立：挑起這個擔子時，川美處在低迷階段。我沒有任何行政經(jīng)驗，連組長都沒當過。

全校教職工不計名投票的時候，大家就都選了我，那是我當老師的第17個年頭。當時真的是沒有料到，上任后我斗爭了很久，差不多有半年時間什么都做不來，一直想逃跑。家里人一開始都反對，覺得我不是這塊料。他們說我自己都管不住自己，最主要是覺得我應該在藝術(shù)上專注一點。

在這之前，我每一年的展覽都是排好的。通宵開行政會處理瑣碎事情后，我還是習慣回到畫室，即便沒有時間畫，也要聞聞熟悉的氣味。那些草圖，本來都在計劃內(nèi)，比如應該在倫敦展出，但都泡湯了。那種感覺一般人很難理解。從進入川美附中的第一天起，我就懷著朝圣的心情，對川美有著深厚的感情。

作為院長，也是出于這種感情，我所熱愛的，所喜歡的，所厭惡和憎恨的，都在這里。東方早報：在中央美術(shù)學院、中國美術(shù)學院等美院林立的狀態(tài)下，您對地處西南的川美有怎樣的目標？羅中立：這是每個藝術(shù)類院校的院長都會考慮的問題。川美這些年正逐漸形成自身的特點，自由的創(chuàng)作氛圍讓學生可以很早就進入狀態(tài)。我清楚學生需要什么、不需要什么。在新媒體等方面，跟其他院校比，川美有一定差距，我們的長處實際上就是架上繪畫。學校氛圍一旦形成，就像好的酒窖，只要能有好的材料，就能釀出好酒，這樣我才會覺得自己沒有白白犧牲這么多原本可以用來創(chuàng)作的時間。

現(xiàn)在整個“窖”正在逐步完善中。父親羅中立兒子喜歡畫畫就是受我影響東方早報：兒子羅丹從小就很喜歡畫畫是受您的影響嗎？羅中立：從小就喜歡畫畫是受我的影響。其實我也一樣，因為我父親也是個畫家，我和羅丹在這一點上還是有些類似的。東方早報：平時他會接受您提出的一些批評意見嗎？您對他的藝術(shù)道路有怎樣的期待？羅中立：我會給他一些建議，但是不會跟他說該怎么畫。在畫畫方面，對于我提出的問題，他還是可以商量的。

在一起對話的時候也是交換意見性的交流，我不會用強迫的口氣，是在商討問題。專業(yè)上我給他建議時他很虛心，愿意聽我的建議。最后他能夠完成多少、花多少努力，又是另外一回事，這個我是不強求的。我倒是通過他理解了年輕人在想些什么，更能理解他們這一代人。所以我經(jīng)常和他說，我們首先是哥們，然后再是兒子跟老爹。雖然我一再“討好”他，但他很多話還是不跟我說，更愿意跟他媽媽說。