中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《社會(huì)記錄》6月27日22：30首播節(jié)目《論文》，以下為節(jié)目內(nèi)容。阿丘：這些孩子是上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院大四的學(xué)生，這些大學(xué)生最近可成了新聞人物。不過，他們出名不是因?yàn)槌煽儍?yōu)異，而是因?yàn)樗麄兊漠厴I(yè)論文都沒通過，就是類似考試不及格吧！解說：近日，有媒體爆出，上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)全班學(xué)生，共12名。他們的本科畢業(yè)論文均因“不具學(xué)術(shù)性”未通過答辯。學(xué)校要求學(xué)生重寫論文方能畢業(yè)。
羅書記：“沒有說槍斃，通知下來就是說根據(jù)不符合，有問題，這里面有三個(gè)原因，第一文字不夠?！卑⑶穑赫粋€(gè)專業(yè)班，畢業(yè)論文集體被腰斬，確實(shí)有點(diǎn)匪夷所思，難怪上了報(bào)紙，難怪同學(xué)們急著找院長，那咱們這些大學(xué)生們的論文到底是怎么寫的？怎么就全軍覆沒了呢？
我手上拿的就是其中一位學(xué)生的大作，咱們一起來拜讀拜讀！“老師讓我講講教經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，他上課就給我們念課本，用不著那樣的老師，學(xué)校里有很多‘廢物’老師。”“在杭州教書時(shí)認(rèn)識(shí)個(gè)女的,是我女朋友,喜歡她,因?yàn)橛?a href="/diaosu/2940-1/" target="_blank">文化,雖然她高考文化課總分是七百五,她才考了三百出頭。我媽問我干嘛不在上師大找個(gè)女的,我說她們沒文化,雖然高考很牛,但都很傻,教育制度把她們都搞傻掉了。
”以上這篇論文，題目是《大學(xué)里認(rèn)識(shí)的一些人》，作者為油畫專業(yè)的郭圣良同學(xué)。呵呵，阿丘我才疏學(xué)淺，這樣的畢業(yè)論文還真是頭一回見識(shí)，的確不同凡響。好了，不賣關(guān)子了，論文創(chuàng)作成這個(gè)樣子，說來還真不怨同學(xué)們，我看了全班同學(xué)的論文，多少都有幾分天馬行空、信手拈來的意思。而他們之所以這么寫，乃是因?yàn)椋麄兊睦蠋煟撐闹笇?dǎo)老師，要求他們這么寫的！劉大鴻：“你用一種標(biāo)準(zhǔn)論文的概念來要求它，覺得論文一定要怎么寫怎么寫才叫論文，我覺得首先應(yīng)該破除這種概念，特別對(duì)搞藝術(shù)的學(xué)生來講，破除這種概念是非常重要的，因?yàn)檫@是個(gè)創(chuàng)造性工作。
”解說：劉大鴻，上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫系油畫老師，2002級(jí)油畫班的論文指導(dǎo)教師。上學(xué)期一開學(xué)，他就給臨近畢業(yè)的學(xué)生們，提出了寫論文的標(biāo)準(zhǔn)。劉大鴻:“就讓他們把這四年學(xué)習(xí)、生活，社會(huì)實(shí)踐總結(jié)一下，每個(gè)人總結(jié)一下自己，就是把自己理清楚，我覺得結(jié)合我們的專業(yè)，結(jié)合我們的學(xué)習(xí)，再結(jié)合我們的實(shí)踐，把自己理一遍，我覺得比較有價(jià)值。”阿丘：劉老師強(qiáng)調(diào)，他給學(xué)生出的論文選題是“以四年的專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”為基礎(chǔ)寫出自己4年的學(xué)習(xí)感受，要求區(qū)別于以往的泛泛空論，也不要贅述“某畫家、某風(fēng)格、某流派…
”云云。而劉老師之所出這樣命題，不僅經(jīng)過了深思熟慮，而且還是有的放矢。劉大鴻：“去年的一次答辯，我發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生都是抄的，而且這些學(xué)生我都熟悉，關(guān)系都非常好，而且答辯老師我們關(guān)系也非常好。他們本來是想讓我們糊糊過去就算了，但是我實(shí)在是很難忍得下去，我還是全部揭穿了。”記者：“我相信這種抄襲可能不僅在去年有，您以前每年都會(huì)碰到?！眲⒋篪櫍骸耙?yàn)榍皫啄晡覜]有參加答辯。
沒有參加答辯，還沒有那么切實(shí)的感受，但是去年我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)已經(jīng)很嚴(yán)重了，以前的抄，他們抄的，是網(wǎng)上下載，我以為只是個(gè)別現(xiàn)象，或者某些人的現(xiàn)象，沒想到現(xiàn)在是90%以上的抄襲的現(xiàn)象?！卑⑶穑簞⒗蠋熣f，他是對(duì)司空見慣的抄襲再也看不慣了，才出此招數(shù)。說到這，我想給你再次介紹一下這位劉大鴻老師，45歲，山東青島人，1985年從浙江美院畢業(yè)后，一直在上師大任教，他被評(píng)價(jià)為中國“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”風(fēng)格的代表畫家之一，在海內(nèi)外具有一定知名度。
劉大鴻：“它有總結(jié)的成分，但它有學(xué)術(shù)的成分，因?yàn)檫@個(gè)總結(jié)和一般的小結(jié)不一樣，它總結(jié)的是要求有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，這里邊有學(xué)術(shù)的問題?！眲⒋篪櫍骸拔矣X得看每個(gè)學(xué)生不一樣，有的學(xué)生可能是比較深入的理解，或者說他本身技術(shù)就比較好，水平比較好，那么就可能得到優(yōu)異的成績，有的學(xué)生可能理解得一般一點(diǎn)，他的成績就會(huì)低一點(diǎn)，或者說有的同學(xué)想回避我這個(gè)問題，他不是非常想要面對(duì)自己，可能他就避重就輕，那么他的分?jǐn)?shù)就可能低一些。
這是每個(gè)學(xué)生自己的水平，來決定的?！眲⒋篪櫍骸耙?yàn)槲沂紫纫豢此麄冋撐奈揖椭溃麑憶]寫自己是不是從自己這幾年的來入手，來感悟。因?yàn)檫@四年都是我?guī)У?，我很清楚他寫沒寫自己，那是不是只要他們寫自己就可以了，至于和學(xué)術(shù)和他們的專業(yè)領(lǐng)域是否掛鉤?！眲⒋篪櫍骸拔矣X得首先一定要寫自己，另外，他們必然要掛鉤，因?yàn)檫@四年就是學(xué)美術(shù)專業(yè)，我們就是接觸這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，和藝術(shù)有關(guān)，包括他們找工作都是和藝術(shù)有關(guān)的，他不可能脫離他所學(xué)的專業(yè)?！卑⑶穑涸趧⒗蠋熞陨系乃枷胫笇?dǎo)下，同學(xué)們完成了論文，劉老師也比較滿意。
5月12日，在例行的論文答辯中，油畫班12名學(xué)生整體通過，其中3人成績還被評(píng)為“優(yōu)秀”。論文答辯后第三天，美術(shù)學(xué)院學(xué)位委員會(huì)的7位老師對(duì)全院150位學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行審查，劉老師作為成員參與其中，他說，當(dāng)時(shí)并沒有人提出異議，按照以往的慣例，這就意味著論文全都合格了?？傻搅?月24日，事情突變，剛剛從外地出差回來的徐芒耀院長組織召開第二次評(píng)審會(huì)，在這次會(huì)上，油畫班12名學(xué)生的論文被裁定為“不及格”。這次會(huì)共有7位院方學(xué)位委員參加，另外包括3位副院長以及指導(dǎo)老師劉大鴻在內(nèi)的其他六名學(xué)位委員缺席。
第二天，學(xué)生們接到重寫論文的通知。事后，學(xué)院正式作出答復(fù)，根據(jù)學(xué)校《畢業(yè)論文工作的若干規(guī)定》，那些論文被判不及格的理由是：格式不規(guī)范，內(nèi)容不具專業(yè)性，最重要的是沒有學(xué)術(shù)價(jià)值。劉大鴻：我覺得傳統(tǒng)意義的論文，所謂傳統(tǒng)意義上的論文，其實(shí)是一個(gè)假象，一個(gè)本科生，你想想他寫出非常嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)密，有觀點(diǎn)，有論證，那樣的論文其實(shí)本身是不可能的。
能寫出什么樣的你所說的專業(yè)論文。這個(gè)本身就是要逼良為娼的事情。劉大鴻：“我覺得學(xué)術(shù)性他有很多真的很有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，對(duì)一個(gè)問題能夠論證的很嚴(yán)密，能夠論述的清楚，這樣一些，他能提出一些問題?！眲⒋篪櫍骸耙话惚究粕霾坏竭@一點(diǎn)，他可能提出很多觀點(diǎn)，或者想法很有意義，但是你讓他論說的，按照現(xiàn)在所謂論文標(biāo)準(zhǔn)，論證多少嚴(yán)密，怎么論證，怎么論據(jù)，怎么論點(diǎn)，怎么論出來，我覺得這是不大可能的。
”記者：“可是那些本科生還是寫出來那樣一些論文，有些還在一些刊物上發(fā)表？”劉大鴻：“這就是我們的腐敗所在，我認(rèn)為這里面有太多的水分，太多的我形容一下，都不知道被人嚼過一百遍的饃，再來嚼一遍一點(diǎn)味道都沒有，無論是內(nèi)容，材料，還是感覺，這種論文真是一點(diǎn)味道沒有，甚至惡心。
”劉大鴻：“沒有太低估，我知道就是這么一個(gè)水準(zhǔn)。我在第一線，教學(xué)第一線，我深知他們能夠?qū)懗鍪裁礀|西來?！鼻穑菏掳l(fā)后，劉老師對(duì)院方的處理很是不滿。6月1日，該校書記、校長專門牽頭召開磋商會(huì)，制定應(yīng)對(duì)方案。6月8日，校教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于同意美術(shù)學(xué)院2002級(jí)部分學(xué)生畢業(yè)論文重新答辯的意見》，建議學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真、客觀、公正地對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行審查，并安排再次答辯在17日進(jìn)行。
看得出啊，這是學(xué)校給不及格學(xué)生的一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，不過啊，學(xué)生里居然有人非但不領(lǐng)情，還揚(yáng)言說：就是不改！此人就是前面那篇《大學(xué)里認(rèn)識(shí)的一些人》的作者，郭同學(xué)。解說：郭圣良，上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫系2002級(jí)油畫班學(xué)生。郭：“寫論文就是拿一個(gè)文憑吧，應(yīng)付一下，我沒必要說跟他們搗亂，我也知道他們想要的什么東西?！苯庹f：郭圣良正忙著籌辦個(gè)人畫展，他本不想因?yàn)檎撐牡氖虑闋砍短嗟木?。郭圣良：“他讓我寫?duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)，然后我就不敢寫，因?yàn)閷懥丝隙ú荒苓^呀，他們學(xué)院有權(quán)力的人，他們畫的畫，他們的藝術(shù)觀點(diǎn)，不能說那是藝術(shù)觀點(diǎn)，他們技術(shù)觀點(diǎn)我很清楚，所以我沒法寫，就叫劉老師給舉了一個(gè)題目，他給我舉了很多題目，我挑了一個(gè)最容易寫的，就寫了。
”阿丘：郭同學(xué)這篇《大學(xué)里認(rèn)識(shí)的一些人》用8000余字的篇幅講述了大學(xué)中的“人和事”，共有4個(gè)部分，分別是“老師讓我講講大學(xué)里的一些人”、“流行藝術(shù)”、“老師讓我具體講講我的畫”和“另一個(gè)地方”。內(nèi)容包括對(duì)大學(xué)期間身邊人的記錄，提到了“同學(xué)減肥”，提到了芙蓉姐姐，有對(duì)他的老師、同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作理念上的描述，也有他對(duì)藝術(shù)史理論和繪畫的實(shí)際感受。除此之外，他還在論文中提到了自己的女朋友。
郭圣良的這篇論文在12位同學(xué)當(dāng)中是被爭議最大的，可也就是這篇論文，卻讓劉老師頗為欣賞。劉大鴻：“我不喜歡假的東西，我覺得你活著何必這樣呢？你到底為什么呢？求什么呢？這個(gè)假能夠帶來什么呢？我總感覺到最讓我吃驚的是，我們對(duì)假的東西那么容易忍受，那么容易歡迎它們，那么載歌載舞地去歡迎假的東西，真的東西出現(xiàn)那么一點(diǎn)，就徹底打殺掉，徹底槍斃道，我覺得我們這個(gè)導(dǎo)向是很值得深思的，這就是我堅(jiān)持認(rèn)為郭圣良的文章好的原因，你可能說學(xué)術(shù)上不夠深入，專業(yè)方面，結(jié)合得不夠緊，但是他的真是最可貴的，他觸動(dòng)了很多人，引起了很多人的憤怒也好，是鵲起也好，或者是受到感染也好，他能夠達(dá)到這樣的效果，說明他的論文是有價(jià)值的。
”劉大鴻：“我覺得他們都很認(rèn)可，你可以采訪他們，你也會(huì)知道，他們對(duì)老師是什么樣的感受，什么樣的評(píng)價(jià)?！眲⒋篪櫍骸拔也徽J(rèn)為失敗了，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)同我的做法。我認(rèn)為這樣可能會(huì)引起一些爭議，但我覺得這個(gè)和失敗還是掛不上鉤。我不大在意這種失敗，某些同寫我覺得很感動(dòng)，很多學(xué)生為了把事情講明白，他寧可不要文憑，他要把事情講明白，這使我感到下一代還是很有希望的。但是有的學(xué)生他能力不要文憑，他也要事情講清楚，我覺得這個(gè)精神是很可貴的。
”劉大鴻：“這種精神我很贊同，但是我站在他的家長，他的前途這方面，我還是希望他把證書先拿到，再講道理，但是，有的學(xué)生你勸他，也是勸不過來的，那我也很贊賞，其實(shí)我覺得一個(gè)人應(yīng)該有這么點(diǎn)骨氣，一個(gè)證我覺得也沒什么了不起?！惫チ迹骸拔腋杏X還可以，比較自由，比較真實(shí)，然后對(duì)個(gè)人有幫助。
”郭圣良：“對(duì)我當(dāng)然沒幫助了，因?yàn)槲也幌雽戇@個(gè)，不是不想寫的，不是我想寫的東西，對(duì)別人肯定有幫助，因?yàn)橛梦淖挚偨Y(jié)總是一個(gè)好的，會(huì)把自己看得更清楚一點(diǎn)。”阿丘：此事在學(xué)校中鬧得是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我們后來才知道，在此次論文事件中，除了劉老師負(fù)責(zé)的油畫班全軍覆沒，該院雕塑班全班8名同學(xué)中，也有5人在評(píng)審中被判定不及格。
而且，據(jù)說沒過關(guān)的論文被指責(zé)的毛病也類似。雕塑班的指導(dǎo)老師向京，在私下，她和劉老師是朋友，也屬那類思想新銳、喜歡探索的人，這次論文事件中又是同病相憐，但有意思的是，兩人的立場(chǎng)卻不盡相同，尤其是在大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該、能不能夠?qū)懗鲇袑I(yè)水準(zhǔn)的論文這一問題上。
向京：“我覺得我始終反復(fù)在強(qiáng)調(diào)，一句話，你們是專業(yè)學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，我說你喜歡就算了，你隨便喜歡喜歡，隨便愛好愛好，但是你們既然能使專業(yè)來學(xué)的，我希望你們有點(diǎn)職業(yè)精神，對(duì)跟自己專業(yè)有關(guān)系得一些問題和內(nèi)容，我希望他們都有一個(gè)基本的了解和探討。
”向京：“一個(gè)我比較贊同大鴻說學(xué)生的，不可能讓這么年輕的小孩，寫出怎么樣的一片像樣的文章，這個(gè)我贊同，我覺得任何人也不能低估了年輕人的潛能，我覺得作為老師，應(yīng)該做到的工作是，應(yīng)該把這種東西所謂的潛質(zhì)潛能挖出來，讓它發(fā)揚(yáng)光大，讓他非常健康的成長起來。所以就說，不要小看學(xué)生，不要就說他們沒有理論，或者沒有可能性做出有深度的東西?！庇浾撸骸八怯X得可能是我們這種教育，學(xué)院老師可能沒有能力教授他們這么高深的理論。
”向京：“我覺得，因?yàn)槲覀儙У氖亲约旱膶W(xué)生，因?yàn)榭赡芩哪?，都是一起相處的，那么你如果沒能力帶，那是你自己出問題了。就是學(xué)生到一定時(shí)候也不需要老師了，他們自己會(huì)像植物一樣拼命的自己吸收自己的營養(yǎng)，所以我從來不敢低估學(xué)生?！苯庹f：6月14日上午，學(xué)生們陸續(xù)收到該學(xué)院院辦通知，此前不及格的論文在修改之后于15日早上交到學(xué)院院辦，并準(zhǔn)備于當(dāng)日參加答辯。6月15日早上九點(diǎn)半，美術(shù)學(xué)院2002級(jí)部分畢業(yè)生畢業(yè)論文提前進(jìn)行了重新答辯，郭圣良因?yàn)榫芙^修改其畢業(yè)論文而未參加答辯，當(dāng)天晚上8點(diǎn)，學(xué)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)審結(jié)果出來了，共有5名學(xué)生的論文成績?nèi)员慌袨椴患案瘢渲?002級(jí)油畫班三人，另有2002級(jí)雕塑班兩人。
郭圣良：“其實(shí)我的態(tài)度是最正確的，一定要保持原判。可是你們非要答辯，這下好了。”郭圣良：“跟他們有什么好解釋的，他們講道理的話早都解釋好了。跟什么人說什么話。”主持人：我的同事回來也說，其實(shí)她很想當(dāng)面咨詢一下院方的意見，俗話說“兼聽則明”嘛，可院方表示，因?yàn)槭虑檎谔幚碇胁槐憬邮懿稍L，唉，倒頭來，還得我的同事向劉老師多問幾道問題，既算表達(dá)她自己的疑問，也算是替這缺席的一方補(bǔ)個(gè)位吧劉大鴻：“但是我認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)太羈束化了，太官僚化了，已經(jīng)到了非要改革的不可的時(shí)候了，他們?yōu)榱斯芾淼姆奖?，就可以隨意扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性的東西，有火花的東西，有靈感的東西，我這其實(shí)是本末倒置，本來管理是可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮他的發(fā)動(dòng)性，更好地把自己的才華發(fā)揮出來，更好地讓他們成才，不是為了把他們?nèi)靠ǖ簟?/p>
”記者：“但是我相信學(xué)校的要求不是針對(duì)你們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生其他的學(xué)生也都這樣做。”劉大鴻：“我覺得這么這樣的要求，全國統(tǒng)一，這就是糟糕的地方，這就是我們的大學(xué)，或者說我們的教育要衰敗的地方，現(xiàn)在有些人談到教育的腐敗也好，教育的滯后也好，其實(shí)這些東西本身就決定了我們教育的落后，教育首先要發(fā)揮每個(gè)老師他的主觀的，要發(fā)揮出每個(gè)教授的特色，每個(gè)教授的特色要發(fā)揮出來，每個(gè)教授要帶動(dòng)學(xué)生各取所長，這樣學(xué)生可以有互相競爭，也可以比對(duì)一下，大家互相吸取一些互補(bǔ)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不能大一統(tǒng)，所有的人都是按照一個(gè)路子走，這樣的話，學(xué)校根本就沒有活力，那就是很死水一潭。
”阿丘：在第二次論文答辯中，油畫班9名學(xué)生通過，據(jù)學(xué)生們透露，這過關(guān)的9人中有8人是在答辯的前一天經(jīng)過了專門輔導(dǎo)的，而給他們進(jìn)行輔導(dǎo)的是該院院長徐芒耀。這位徐院長咱們有必要認(rèn)識(shí)一下，前面也提到過，正是徐院長發(fā)現(xiàn)問題并重新召開評(píng)審會(huì)，否決了那些論文。
徐芒耀1945年9月生于上海，浙江美術(shù)學(xué)院油畫系研究生，后又進(jìn)修于法國巴黎國家高等美術(shù)學(xué)院，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國油畫協(xié)會(huì)理事。其作品多次獲獎(jiǎng)，在國內(nèi)外享有盛名。說到這，有個(gè)插曲不得不說一下：一度過關(guān)的論文被徐院長主持的評(píng)審會(huì)封堵回來以后，油畫班的12名學(xué)生曾向校方遞交公開信，指出老師劉大鴻與院長徐芒耀學(xué)術(shù)觀點(diǎn)相左、雙方在教學(xué)思路上摩擦不斷，懷疑此事與雙方舊怨有關(guān)。而在此前媒體的報(bào)道中，該校副校長項(xiàng)家祥也證實(shí)了指導(dǎo)教師和學(xué)院院長之間有學(xué)術(shù)分歧。
不過我阿丘就有點(diǎn)不明白了，這學(xué)術(shù)分歧本屬正常甚至是好事情啊，說實(shí)在的，我不太相信這兩件事之間會(huì)有什么必然邏輯，因?yàn)槌诌@種猜測(cè)的人等于把學(xué)術(shù)和權(quán)力給扯一塊了，同樣，我的同事也不信，她曾試圖聯(lián)系過徐院長，想請(qǐng)他出面澄清一下，但很不巧，徐院長的手機(jī)一直關(guān)機(jī)。
解說：學(xué)校表示，本次答辯后，不及格的學(xué)生可以選擇在一個(gè)月內(nèi)申請(qǐng)重新答辯或者在明年這個(gè)時(shí)候重新寫論文。我的同事還了解到，近日，美術(shù)學(xué)院所有教職員工均接到一條院辦發(fā)來的手機(jī)短信，如接受記者采訪必須通過校宣傳部門。所以，我的記者也不便采訪更多的人了。劉大鴻：“我要把郭圣良都畫進(jìn)去，這些地方，郭圣良在抗?fàn)帯⒗羁≡诔了肌⑦€有幾個(gè)學(xué)生在思索。這些東西就是把它就變成一張創(chuàng)作，貓頭鷹咬住它的嘴，不讓別的東西、別的鳥叫一下。
”阿丘：一場(chǎng)論文風(fēng)波，讓我們接近了這些藝術(shù)院系的學(xué)子們，接近了他們的成長和煩惱，接近了培養(yǎng)和塑造他們的那一道道目光，也接近了檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)他們的那一條條標(biāo)準(zhǔn)…我想，不管這些目光有著怎樣的分歧沖突，無論這些標(biāo)準(zhǔn)有著怎樣的長短優(yōu)劣，最終都要為教育理想服務(wù)，最終都要服從于學(xué)生的成長。
我想，在此前提下，堅(jiān)持和思變，甚至分歧與爭議，都是令人尊重的吧。
